Voici deux documents qui permettent de répondre de manière appuyée voire chiffrée aux personnes qui, comme on a pu le voir plusieurs fois très récemment, tentent d'instiller l'idée que la scolarité des élèves « issus de l'immigration » nivellerait par le bas celle des « français de souche » : - La scolarité des enfants d’immigrés (http://www.ac-reims.fr/casnav/enfants_nouv_arrives/formation/parcours.pdf) - Niveau en français et en mathématiques des élèves étrangers ou issus de l'immigration (http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/estat_0336-1454_1996_num_293_1_6053) Les deux documents sont de Louis-André Vallet (directeur de recherche au CNRS, Laboratoire de Sociologie Quantitative (CREST), Paris) et Jean-Paul Caille (Direction de la Programmation et du Développement, ministère de l’Éducation nationale, Paris). Il y a d'autres documents accessibles ailleurs, par les mêmes auteurs, sur des sujets liés.
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